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格桑花开——创意美术课
2019-01-04 11:23:42???来源:招远市特殊教育学校 李玲老师???评论:0 点击: 特大

格桑花开——记录一位从普校转到特殊教育学校老师的一堂美术课的故事,她曾经是一位优秀的高中教师,由于家庭的原因让她转行到特殊教育学校,从而踏上了辛苦的特教之路。

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???“老师,快看,? 好漂亮的花……”小可兴奋的说,顺着她手指的方向,我看到阳光下一瓶格桑花,那花儿迎着太阳,微笑的“盛开”,红的、粉的 、白的…… 热烈的“怒放”,它们多像我的孩子们,认真生活,勇敢的成长!
?? 我是一名新来的特殊教育工作者,因为女儿,有缘结识8个特殊孩子。十年前,我无论如何也想不到我会来到这里,因为我是一名优秀的高中教师。女儿因缺氧生产导致智力障碍,感统失调,学习落后,只能会一些简单的言语交流和基本的生活技能。心疼女儿无助的眼神,我下决心要为她和智障孩子多做些努力,放弃较好的社会地位,放弃自己美好的教学前景,放弃原来舒适的教学环境,离开熟悉的岗位,挑战自己,来到前程未卜的这里,看着程度比女儿还要严重的8个智障孩子,我倒吸一口气,我的选择真的是正确的? 严重的教学落差让我倍感懊糟,一对一的教学方式让我苦不堪言,体会不到成就感让我心情沮丧,自己原来打满鸡血的战士精神能依靠多久?我的八个孩子有4个是中度的智力残疾,有3个重度智力残疾,有1个属于严重自闭。天啊,怎么会有这样的疾病降临在可怜的孩子身上 ,连一个字都说不出来?曾经我认为自己是最可怜的,在他们面前我懂得了幸福的感觉。
????接受现实,调整自己,我硬着头皮选择了自己耕耘的田地——数学 美术与康复课。这三块“责任田”真不是我喜爱的,但另一个老教师常年教 语文 音乐与生活,我只能如此选择了。我酷爱音乐但是个美术白痴,画出来的动物很容易“四不像”,让我来教孩子们美术,真是 呆子看烟火——傻了眼。一切从零开始的决心,我开始投入到幼儿美术的研究,简笔画,涂色训练,手工制作这些那是我训练高考生的常路?时常感觉自己也都手眼不协调,深深怀疑自己的教学能力,就在这时,我想起去年全市综合实践活动上看过的一瓶纽扣格桑花。在众多展览作品中,我对它情有独钟,和它留影拍照,赞叹之余惊叹创作之美。可是那是心灵手巧的普通孩子的作品,这些残疾孩子能行么?是打退堂鼓还是去尝试?不会退步的我选择了后者,没有什么阻挡我们前进的脚步,再大的困难老师先来。就这样,我和孩子们走上了纽扣花创作之路。
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一 、认颜色 认大小 识正反
???? 纽扣大小不一? 颜色纷呈,需要分类和搭配。对于重度孩子 能搭配好颜色和加以类别就很好了,抱着让她们重在参与的态度 ,开始一对一的指导。“宝贝 最大的放在右边 最小的放在左边? 第二大的放在中间 好吧 跟老师一起分开小花朵……”孩子们睁大好奇的眼睛,看着我的手移动 ,慢慢明白了我的意图,跟着我一起分纽扣,这一步进行的顺利,让我心中暗喜。颜色搭配是孩子们自由选择,在大小分类的基础上,加上孩子们独有的敏感,这一步水到渠成,只是对于颜色表达,轻度孩子更好一些。
?(图片涉及隐私,不得侵权)


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?二、眼睛看看好,火车穿山洞
????? OK!开始着手穿纽扣啦~细化成三部曲,花瓣纸片打底, 大纽扣 中纽扣当漂亮花瓣, 小纽扣当花蕊,拿起铁丝穿洞洞!
?????“航航小心 铁丝,别捅手呦,疼”
??????航航又可爱的重复了我说的话“小心 疼”
?????“睿睿,看好洞洞 穿过去……”
?????睿睿小心翼翼的对准洞口,穿过去喽,鼓掌加油,有一次成功体验,孩子们很快喜欢上这项工作。
???? 穿洞问题解决了 ,扭紧完成是最后一步。扭的动作孩子们做起来显得笨拙 不协调,怎么办?这个事情难不倒我这样的睿智老师,哈哈,去宿舍搬来一盆水,拿来毛巾
???“老师 要干嘛?”“老师毛巾湿了 ,帮老师扭干”
????小可最乐于助人了 ,帮人是她最善良的体现,明白“扭”的意义了,再学铁丝走路,两条腿扭呀扭,扭到头收工成一朵花,万事开头难,只要肯登攀,这句话说的是真理,一朵花 两朵花,三朵花……一束花就开放在我们小小的教室里,就像梦想开花一样灿烂!

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三、扭扭紧 插花瓶
??? ?花儿开了,花儿漂亮,我与花儿合个影。三节课下来 ,我们做出了“爱因斯坦的三只小板凳”,一次比一次有进步。花儿开好了,装饰花瓶如何?小唐唐兴高采烈拿起彩绳,俊鹏拿来双面胶,合作真是不错的主意!双面胶绕啊绕,排排路,撕下来就是一条长长的通向未来的道路,彩绳绕啊绕,粘啊粘,粘住了就是一条彩色的路,就像孩子们的未来粘上了彩色的丝带,喜在心里,笑在脸上。


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?? ?“老师 生日快乐!” 一瓶康乃馨 一瓶格桑花,一瓶玫瑰,三瓶花儿带着我无限的美好,盛开在阳光底下,是那么的耀眼 那么的灿烂,那么的美好盛开在我生日的前夜,宝贝们没有让我失望,让我们带着希望带着美好继续上路……

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