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亚博游戏在线客服--任意三数字加yabo.com直达官网行为管理的基本技巧
2014-06-23 14:42:35???来源:网络???评论:0 点击: 特大

  父母们总是很容易发现孩子的缺点,对孩子的优点往往却视而不见。经常使用批评指责,却很少使用赞赏与表扬。如果按照以下的原则去做,表扬会是一种极为有效的教育手段。

  一、怎样表扬:

  父母们总是很容易发现孩子的缺点,对孩子的优点往往却视而不见。经常使用批评指责,却很少使用赞赏与表扬。如果按照以下的原则去做,表扬会是一种极为有效的教育手段。

  1、表扬行为,而不是表扬人格

  人的行为是可以改变的,人的个性则不易改变。如“刚才对爷爷讲话很有礼貌”,而不要说孩子“太倔、懒惰、自私”、“做个好孩子”等。

  2、表扬要具体

  表扬越具体,孩子对哪些是好的行为就越清楚,遵守这些行为的可能性也就越大。如对孩子收拾玩具、起床穿衣等具体表扬,而不要说“宝贝,你今天好乖哦”、什么乖啊?父母准备一个日记本,把孩子的每一点好的表现都记录下来,每天睡觉前和孩子一起看看笔记本。

  3、表扬每一微小进步

  开始时要把期望值定得低一些,慢慢逐步增加要求。如收拾了一件玩具也要表扬,哪怕地上还有很多玩具。好行为巩固以后,就不必再经常表扬了,偶尔的表扬足以让孩子保持他的行为,但是决不能停止表扬。

  4、表扬方式要恰当。

  只有适合于孩子的表扬方式才能收到好的效果。不同年龄的孩子需要不同的表扬方式,必须根据孩子对表扬作出的反应来判断表扬是否恰当。好话说得太好了就会使人生厌,在表扬之外,还可以加上奖励。小孩子喜欢搂抱、亲亲或抚摸,大孩子则喜欢单独表扬。表扬要有新意:写个表扬条,当朋友面夸奖等。

  5、表扬要及时。

  及时的表扬对孩子尤其是小孩子能起很大的作用。如有必要,可以采用一些方法作为对孩子进行表扬的桥梁,如“表扬日记”、“计分卡”等。

  6、充满无条件爱的表扬。

  二、怎样置之不理

  用故意置之不理来对待不喜欢的行为,用表扬对待喜欢的行为,这两种教育孩子的艺术必须同时使用。以下是实施置之不理技巧的原则:

  1、划分行为

  是否能够、是否应该以及是否愿意对孩子的某个行为不予理睬?这样做是否安全?

  2、不动声色。

  对孩子令人讨厌的表现不要做出任何反应,即不说话也不看他或把他抱起来哄。

  3、坏行为改正以前的“最后一拼”。

  对孩子的行为所持的态度,越能保持一贯性,越是完全不予理睬,这种行为消失得就越快。

  4、强化好行为。

  可以用表扬和奖励好行为的方法来加快纠正孩子坏习惯的速度,还可以用夸奖别人的办法来鼓励孩子的好行为。如孩子不好好吃饭,不要去理他,当他拿起勺子开始吃饭时,要马上有所表示,告诉他你很喜欢他吃豆角的样子。

  三、怎样“以不变应万变”。

  如果你拒绝了孩子的要求,可他不停的纠缠你,这时最好不要没完没了的说服他,而是明确的对他解释你不同意的理由---就讲一遍。

  不要对孩子发脾气,这样做只会事后感到内疚。“饭前不能吃点心”。如果这时能表现得无动于衷,继续做自己手头的事情,无论孩子想出什么新招,都平平淡淡的用这句话应对他。

  四、怎样进行奖励

  1、了解情况。

  选择一种合适的奖励方法并不是一件容易的事,需要做些调查才能发现孩子喜欢什么。由于孩子的兴趣变化很快,每隔一段时间就要重复了解一次。

  奖励项目的调查:

  如果你希望得到三样东西,你期望它们是什么?

  A

  B

  C

  如果你可以单独和爸爸进行一项活动,你想做什么?

  你想得到什么样的额外优待(多看一会电视,晚点上床睡觉等)

  通过调查就可以找到适当的奖励项目。然后把这些项目分成两部分,一部分用于奖励孩子每天的进步,另一部分用于奖励孩子每周或每月的进步。

  每日奖品 每周奖品 每月奖品

  粘贴画 漫画书 洋娃娃

  点心 电影 看比赛

  2、交替使用各种奖励办法

  有些策略可以使奖励更有效,变换奖励办法可以保持它们对孩子的吸引力。

  3、及时奖励

  对孩子尤其是小孩子,一定要及时给与奖励,答应了孩子而不兑现或推迟时间都是不守信用的做法。

  4、改变不好的行为需要时间

  以下原则有助于成功的运用奖励办法:

  1、明确你究竟希望孩子多做哪些事情。要求要尽可能具体并定出得分的标准,不要对孩子说“你应该更有责任心”,而应说“早上请你把自己的床收拾干净”。

  2、使用及时奖励、每日奖励和长期奖励的办法。用星号或记号把孩子的得分记在本上或在一些形象图上涂上颜色。孩子年龄越小,就越需要用直观的图形。

  3、逐渐提高对孩子的要求。如收拾玩具,从1件到2、3件,随着孩子的进步,可逐渐提高对孩子的要求,但不能太快。

  4、一旦定出新的标准,就不能再退回去。如果由于提高了要求而孩子这一天没有得到奖品,可以告诉他很遗憾,但他第二天有机会得奖,然后让他赶快把忘记收拾的玩具收拾好。

  5、逐渐取消每日的奖励。

  6、逐渐延长大奖品的间隔时间。

  7、用其他的鼓励方式和表扬代替奖励。

  五、怎样利用图表

  图表必须设计得简单,容易看明白才有用。太复杂的流程图和多重行为的坐标图,只有工程师才能看得懂。最好能让孩子亲自参加图表的制作,可以把图表设计成孩子喜欢的一件东西,孩子愿意贴在那里就贴在哪里。运用图表应遵循以下准则:

  1、每次只纠正一种行为(或一组行为)。不能一下子改变所有行为,对问题要逐一解决,逐步增加。例如,早上睡懒觉,起床不叠被子,拖拖拉拉连早餐都来不及吃。首先解决不按时起床的问题。

  2、表格要容易使用和一目了然。如果要解决的是孩子每天一次的活动,可以把图表设计成日历的形式。如想解决大孩子发生在早晨、中午、晚上的问题,可以用孩子想得到的东西画成表格。

  3、严格按表格上的要求去做。

  六、怎样惩罚

  惩罚完全是从反面教育孩子,它告诉孩子不能做什么,却不能告诉他应该做什么。惩罚是为了消除不良行为,奖励是为了巩固好的行为。因此,在建立孩子新的行为模式时,应该奖惩并用。“什么情况下可以使用惩罚以及怎样运用惩罚”应注意以下几点:

  1、选择有效的惩罚方式。惩罚能够使孩子的不良行为减少时才是有效的。如打人后将其隔离,反而使他能自由的玩,这就是无效的惩罚。

  2、慎用惩罚。经常使用惩罚,孩子就会不把它当回事。

  3、奖惩并用。惩罚本身并不能告诉孩子应该怎样做,要想让孩子知道这点,必须详细告诉孩子应该怎样做并给与奖励。如惩罚孩子在街道上乱跑行为时,也要教他学会过马路时该怎样看红绿灯。如果做到了就要给与表扬。

  4、即时惩罚。任何一种惩罚都会因延时而失去效力,而且孩子可能会搞不清惩罚和他曾做过的错事之间的关系。

  5、讲清后果。孩子必须知道你不允许他做哪些事情,以及如果他继续做你将怎样惩罚他。把要求和后果讲清楚。

  6、始终如一。惩罚不仅要及时,而且孩子事先要能够预料到,这样才能有效。比如已经告诉孩子不许乱扔积木,他再乱扔,就不许他玩积木。

  7、不能“干打雷不下雨”。只说不做的空洞威胁只能使孩子的坏毛病更加巩固。不要只用惩罚吓唬孩子,而不真正去做。

  8、给孩子提供改正错误的机会。人们往往忽略在教孩子学会好行为方面的作用,孩子必须有机会表现他所学到的东西。

  9、体罚时间要短,要有节制。不要在生气的时候使用体罚。

  七、怎样排除在外

  “排除”的真正意思是把孩子排除于奖励之外,在实践的意义上说,是指把一个孩子排除在一项活动或场合之外,他不能成为活动中的一分子或者不能得到表扬。可以按以下步骤制定你的计划:

  1、仔细选择“排除”的地方。把孩子“排除”后让他呆在一个令人生厌的地方---不是粗野、漆黑或可怕的地方,而仅仅是让人感到厌烦。任何一个枯燥乏味但很安全的地方都可以,如房间一角、床上等。让孩子呆在哪里并不重要,关键是要让孩子为错过的活动而遗憾。为使“排除”有效,孩子必须感到他被排除在外的活动比他自己呆着时的经历要好得多。

  2、对孩子解释“排除”的规则。惩罚之前,认真同孩子谈谈,告诉他这样做能帮他改掉缺点。每次只能对一种不良行为给与“排除”惩罚。

  3、根据孩子的年龄决定“排除”时间的长短。短时间的“排除”,效果往往很好,这只需几分钟的时间。可以按一岁一分钟的原则去做。

  4、孩子不合作就增加处罚的时间。闹一次就增加一分钟“排除”惩罚。

  5、对过分不合作的孩子要加重处罚。如果孩子太不服管教,要对他说如果他不接受“排除”处罚,他在几天之内将不能做他最喜欢的活动和玩最喜欢的玩具,而且说完照办。

  6、利用计时器。如果时间到了孩子还在哭闹,不要让他出来,等他安静下来才能离开。

  7、不要让孩子借排除的机会逃避责任。禁闭一结束,就让孩子完成禁闭前让他做的事。如果他能合作,就要热情的表扬他。

  8、对大孩子使用排除处罚时要有些变化。如排除的时间、次数等。

  八、怎样过度纠正

  过度纠正是利用处罚的手段在纠正坏习惯的同时教会孩子好的行为。“过度纠正”的技巧对于纠正一般的坏习惯,以及严重的神经性习惯和攻击性、伤害性的行为也很有效。

  在运用“过度纠正”这一技巧时,必须让孩子尝到自作自受的苦头,让他按照你的要求多次重复一个动作,直到他再也不想这样做了为止。这样做时不要怕他反抗、哭喊和大发脾气,你一定要坚持到底。例如,如果你的孩子不听劝告总在墙上乱画,告诉他因为把墙弄脏了,所以他必须把墙擦干净。给他一个工具,然后在旁边看着他擦墙。等他擦完之后,再对他说,由于擦过的地方颜色变浅了,看上去不好看,他必须再把其它地方也擦一下(当然,要求不能太过分)。如果孩子不肯干,要严肃的告诉他,不理会他的反抗与抱怨。做完后,让孩子指给你看他应该在什么地方写字画画。有时这一技术对孩子的偏执习惯会有相当好的效果。如对一个喜欢不停的开关、拔插座的孩子,反复让他检查开灯情况,几天以后,孩子就厌烦了。

  “过度纠正”的具体运用方法如下:

  1、让孩子挽回损失。如清擦墙壁、收拾玩具等。

  2、让孩子练习正确的做法。如果喊他过来他总不过来,那么就拿一个好玩的玩具或好吃的食物,当他过来后让他再回去,听见喊他时再过来。

  3、监督孩子的练习过程。

  4、必要时手把手地教。如果孩子不肯练习,就握住他的手强制他去做,不容置疑的帮助孩子做完整个过程,直到他自己去做。如果他不肯捡起玩具,就像操纵一个机器人一样握住他的手把玩具捡起来放回原处,不理会他的反抗、哭闹。

  5、表扬与奖励。当孩子表现得好一些时,就减少重复的次数,多次表扬他并给他一件小奖品。

  6、不要代替孩子做事。必须始终坚持对孩子的要求。

  九、怎样对孩子讲话及怎样听孩子讲话

  同孩子谈话要注意以下几点:

  A、谈话并不能解决一切问题。

  B、根据孩子的年龄和成熟程度决定使用什么样的谈话方式。父母常常犯的一个重要错误,就是他们说的太多。最好对年龄小的孩子侧重管教,对大孩子则多交谈。如果把这两种方法的次序颠倒了,后果是很严重的。

  1、怎样使孩子愿意同你谈心

  (1)“倾听”孩子的动作。

  (2)教孩子讲出自己的感受。鼓励并帮助孩子讲出自己的情绪,或者帮助孩子在纸上画一棵“感情树”---在一张大纸上画一棵有许多枝杈的树,你和孩子一起选出表示情绪的词,在每一根树杈上画上不同表情的小人头,并在旁边注上它所代表的情绪的词。

  (3)找出时间听孩子讲话。父母必须允许孩子和他们讨论各种事情和感受,让他们自由自在的把详细过程讲给你听。以下是父母与孩子进行充分交谈的方法:

  A、保证经常谈话。

  B、约定谈话时间。要让孩子意识到你很重视他要对你讲的事情。

  C、认真倾听。

  D、你来启动谈话。如果孩子比较内向或不知道怎么讲,就要多引导他一会。

  E、使谈话能够顺利进行。一定要记住你的任务仅仅是听。重复孩子说的话,可以促使孩子告诉你更多的东西。

  F、告诉孩子你感谢他对你的信任。

  2、如何对孩子讲话

  孩子对你说的话是不是经常当作耳旁风?这不是因为他的听力有问题,而是因为他习惯了不把你说的话当回事,直到你像打雷一样大喊大叫,孩子才意识到你的话是当真的。纠正这种毛病必须做到两点:说到做到和不能做到就不说。

  对孩子讲话要谨慎选择词汇,然后公正、一贯的履行你讲过的话。用以下几种方法培养孩子注意倾听的习惯:

  (1)目光接触。

  (2)平静、严肃的对孩子讲话。

  (3)避免提问。当你想好要让孩子做什么事情时,就用不容置疑的口气说,并且讲清楚要他做什么、什么时候做以及如何做。如果你对孩子说:“把你的衣服收拾起来好吗?”,他回答说“不”就不奇怪了。如果你用商量的口吻说:“让我们现在洗盘子吧?”,他可能顺势说呢“等会再洗吧。”

  (4)用词要简单。不要用孩子不理解的词,讲话要简洁明了,不要说的太多。

  (5)告诉孩子你的感觉。把你对孩子行为的感觉告诉他,避免直接批评。如果你用“我”而不是“你”来开始讲话,就可以避免对孩子的批评、指责或攻击,同时也能很有效的表达出你的不满情绪。


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