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提示在先 可帮助自闭症孩子强化训练
2014-07-03 14:46:53???来源:新浪???评论:0 点击: 特大

    提示在先 可帮助自闭症孩子强化训练  在自闭症孩子进行康复训练过程中,家长往往会遇见孩子不听从指令,或者根本就不明白怎么做的情况,从而出现一些可以避免的行为问题,比如孩子无休止地索要自己想...

  

提示在先 可帮助自闭症孩子强化训练

  提示在先 可帮助自闭症孩子强化训练

  在自闭症孩子进行康复训练过程中,家长往往会遇见孩子不听从指令,或者根本就不明白怎么做的情况,从而出现一些可以避免的行为问题,比如孩子无休止地索要自己想要的东西,没有达到所需就会哭闹、发脾气等,这时,家长只要给孩子一个简短的提示,就会有机会改善孩子的注意力,帮助孩子完成课堂任务和要求。在这种情况下,提示在先,往往是可以进入下一个步骤中去强化孩子的行为或其他症状。

  全国着名孤独症康复专家张桂娥教授表示,提示的基本出发点是通过使用语言,下达指令或行动帮助自闭症亚博游戏在线客服--任意三数字加yabo.com直达官网在行为训练中完成任务。而且提示要有针对性,即针对自闭症孩子可能发生的问题作出适当的提示。提示也可以是和孩子商量着纳入其中,让孩子有一种参与协商的感觉,孩子受到了尊重,就会乐于遵从和表现。

  根据自闭症孩子的认知水平,可以采取行动、语言以及图片卡、具体的物体等非言语交流的方式进行提示。在此小编为自闭症家长提供以下七种典型方法:

  一、口头提示

  比如你拿着盘子问孩子,“这是什么”?如果孩子没有回应,你就说:“盘子”。由孩子重复的盘子这个字或相近似发音来塑造他的回应,然后立即强化孩子正确的回应。口头提示,还可以包括在多重选项中选择一种正确选项,比如说,提示字词开始的发音,或给孩子提供了一个额外的口头提示来引发孩子正确的反应。

  二、手把手提示

  比如你对孩子说,“把盘子给我”。如果孩子没有回应,你就手把手抓住孩子的手,让他拿起盘子,然后再递给你。完成以后立即强化孩子。

  三、姿势提示

  比如你对孩子说,“把盘子给我”。当孩子没有回应,你就指着盘子提示他。当孩子拿起盘子递给你以后,立即强化孩子。手势提示还包括用眼睛去看或用手接触。

  四、肢体提示

  家长可以肢体操控孩子的动作从而使自闭症亚博游戏在线客服--任意三数字加yabo.com直达官网能够学习或练习技能。比如,一个孩子在参加群体活动,这时另一个孩子想找他说话,家长可以用肢体动作让孩子转向并看着那个孩子。完成后,立即强化孩子。

  五、方位提示

  家长把盘子放在孩子面前,然后告诉孩子说,“把盘子给我”。当孩子拿起盘子递给你以后,立即强化他。

  六、手语提示

  家长说,“去洗手间”,并同时使用手语再重复所讲过的话。

  七、示范提示

  家长说:“坐下来”,与此同时自己也把坐下的动作做给孩子看。

  贴心提示:正如自闭症亚博游戏在线客服--任意三数字加yabo.com直达官网可能依赖于强化物,他们也可以很快依赖于提示,所以在孩子掌握技能以后也要迅速地减少提示。当然,有些特殊的训练需要提示,家长可以使用多种不同类型的提示来帮助自闭症孩子在互动中完成任务,只要用法恰当会取得所期望的行为结果。(通讯员:茹一 冯东阳)


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