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浅谈随班就读学生的教学方法
2011-07-30 10:16:17???来源:沈阳特殊教育网???评论:0 点击: 特大

教育主宰着每个人的未来,而教育的成功与否,亦决定在每个教师的手上。要帮助自闭症亚博游戏在线客服--任意三数字加yabo.com直达官网融学校中学习,学校的教师必须对自闭症亚博游戏在线客服--任意三数字加yabo.com直达官网有一定的了解和认识。

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  每个自闭症学生均有着多种的、不同的,又或相关的学习障碍和特征,例如他们有沟通障碍,不懂得以适当的方法表达自己的不快情绪;他们可能有特殊的感觉反应,对光线及炎热天气有着强烈的反应;又或是他们的一些固执及不易接受改变的性格等。作为一名小学教师,如能根据自闭症学童不同的障碍和特征,在教学策略上做出相应的调适;以及运用创意及想象来设计独特的、富个别性的教学方法及策略,便有助鼓励自闭症学童参与学习活动。我们班就有一个患有自闭症的男孩子小明,他的父母都是高级知识分子 ,在他3岁的时候,父母发现了他与其他孩子不同,与人不交流,生活在自己的世界里。经过医生的诊断为自闭症。

  他刚到我们班时经常莫名其妙地手足蹈,咬牙切齿,歇斯底里地尖声喊叫。平时沉默寡言,从不主动与他人交往,从不关心周围发生的事情。喜欢由着自己的性子玩玩具,一不顺心就乱发脾气。时常会用手指触碰老师和小朋友的身体,用鼻子闻老师和小朋友的衣服、头发。小明表现出的状况反映了他的身上存在着严重的言语语言障碍,究其原因主要有如下几个方面:

  1 、认识理解障碍。

  小明作为自闭症亚博游戏在线客服--任意三数字加yabo.com直达官网,理解别人的语言十分困难。当我对他提出要求时,他只会鹦鹉学舌,重复这句话,却很少能做出正确的应答。他无法用常人的语言同我们进行沟通,当他想表达自己的需求或情感时,却不知道该如何开口。当别人不理解他所说的话时,他便会歇斯底里地尖叫、发脾气,甚至用手拍打自己的脑袋,以此来发泄自己的不满情绪,同时也希望能引起别人的注意。

  2 、 交往障碍。

  小明同许多自闭症亚博游戏在线客服--任意三数字加yabo.com直达官网一样对周围人的态度是冷漠的。因为他没有掌握与人交往的技能,当他和别人接触时,时常会感到束手无策,久而久之便失去了与人交往的意愿。也许只有沉浸在自己的世界里,他才不会感到紧张和压抑。

  3 、 语言沟通障碍。

  小明由于言语障碍不能象正常人那样灵活自如地运用语言,只能通过触觉、嗅觉来表达自己的内心情感及真实感受。他用手指触碰人、用鼻子闻衣物都是想亲近你的表现。

  针对小明在言语上存在的上述特征,并结合他的实际情况,对他的语言训练确立了这样的目标:先消除小明的畏惧紧张心理,激发他与人交往的兴趣,再学习理解常用的字、词、句的意思,并帮助他学会运用语言与人进行简单的交流。为了达成这样的教学效果我在日常教学中采用了以下教学方法:

  一、情感渗透法

  患有自闭症的孩子始终沉浸在自己的世界里。除了父母和爷爷奶奶外,他将自己完全封闭起来。无论是他与人沟通还是别人与他沟通都非常困难。这对我来说可真是个难题。如果不能与他沟通,那要想完成后续的教学效果就完全是空中楼阁,镜中花水中月了。那如何才能让他眼中有你,能够在他的家人之外再接纳一个陌生的你呢?

  家长一般不鼓励重复性动作,因为看起来确实有些怪异,还会引起不必要的注意,使自闭症亚博游戏在线客服--任意三数字加yabo.com直达官网很容易从他们的同伴中凸现出来。然而,类似摇摆、弹跳、拍打等自我刺激行为,或产生视觉刺激,对这些孩子来说都可能是平静的、信号性的,或者单纯是一种快乐。

  起初,我接近他时,他转身就跑,甩开我的手,我没有放弃,不批评他,不控制他,在学校里对他时常发出的叫声,对他的攻击都抱着一种宽容的态度,忽略他那些外人看来很怪异的行为,而是不厌其烦的重复问他话:“小明,我是什么老师?叫王老师好。”以引起他的注意,令他能够注视我的眼睛,哪怕是一秒钟,这对最初的接触是那么的重要。一日生活中,更多时是我说得口干舌燥,孩子毫无反应,但随着时间的推移,孩子会有时看着我,这给了我极大的推动力,使我持之以恒。渐渐地他和我的目光交汇时间越来越长,我知道我已经逐渐取得了他的信任。一周以后,当我再问他相同的问题时,他已经能够看着我并且回答我:“王老师,王老师好。”虽然眼神还是那么的闪烁,但是仍旧令我对他充满了信心。就这样,我和他建立了一种初步的彼此信任的关系。

  二、兴趣诱导法

  俗话说得好,精诚所至金石为开,靠着我的不懈努力,小明终于接纳我了,能够注意到我的行动,能够和我进行简单的交流了。可是他在学习上还是没有半点起色,同时他在课堂上没有任何纪律观念,随时走下座位。因为自闭症的孩子的注意力特别不易集中,而且转移的非常快。虽然我在教学中使尽了浑身解数,可效果还是乏善可陈,这怎么办呢?

  就在这时,我听他的妈妈说他平时最喜欢自己装水的瓶子和甜食,还有听舒缓的音乐。于是,每当在教他学习令他焦虑时,我就会放一段他喜欢的音乐,这时他就会突然变的平静下来,我再继续对他进行教学,效果十分明显。课堂上,当他随意下座的时候,我会用他装水的瓶子或他喜欢的甜食吸引他注意,要求他像其他同学一样坐好。同时,我也为他准备了星星卡片,当表现不好的时候就告诉他划去一颗小星星,如果今天的星星划没了,就不能得到自己想要的东西,以此来吸引他的注意力,完成教学任务。

  三、强化训练法

  靠着香甜的食物和优美的乐曲,小明在学校学会了拼音,一些简单的字、词。慢慢地我发现这些字和词语只要他学会了就一直都能记住,可随着年级的升高,学到的词语越来越丰富,句子越来越复杂,正常孩子可以接受的很快,可小明这时表现出了他在理解能力上的不足。这时我知道不仅要教会他认,理解生活中词语的含义对他来说更加重要。只要他能够多学一点,就会对他将来的生活有所帮助。为了让他能够多认识几个字多认识几个词,我结合生活实际帮助他认字,理解词语。看到的一切物品,都先教他认识这件物品的用处,使用方法,并亲身让他体验,然后把这件物品的名称写在本上,教他认出这个词语,并且随时考他,强化他的记忆。我还发动同学们一起帮助他,这种强化训练令他的进步非常迅速,在班级里简单的扫地,擦黑板,接水,发卷纸等事情都能够比较顺利的完成。

  四、伙伴帮助法

  小明虽然年龄比班级里所有孩子都大,可因为疾病的原因,他的心理年龄总显得要比其他孩子小很多,尤其在高年级就更加明显。我们都知道孩子许多品性的培养如果能得到其他孩子的配合就会更容易实现。因为在生活中大一点的孩子往往会成为小孩子的模仿对象,一是因为大孩子比小孩子的能力大得多;二是因为大孩子并没有达到成人的水平,因而和大人相比,孩子认为其他孩子和他更相近,且更能激起他们学习的热望。只有能给大一些的孩子提供教育小孩子的机会。许多孩子都希望有机会和比他大的孩子“玩”,这样就觉得“升了一级”对其他孩子的要求和建议更容易接受,因此,我发动全班同学帮助小明的行动。在课间他们与小明一起做游戏,打了集合铃,和小明一起拉手站排上楼,生活上处处关心,照顾他,学习上随时教他说话,认识身边的事物,老师一个人的力量毕竟有限,在集体中和小朋友们多接触,逐渐加强他的交往能力,一个学期过去了,在不知不觉中,他已经和几名同学之间建立了互相信任的关系。

  五、小组合作法

  从无法与人沟通到有了好伙伴,这对他的成长非常重要,我们班的小高经常帮老师督促和提醒他练习学过的内容,热情的帮助他和同学沟通。可是我们最希望的是能够让孩子和大家都能交流,这样我又专门挑选几名同学安排在他的周围,这样无论任何课上如果需要小组活动的话,都有人去找小明来参加活动,有人和他说话,让他融入这个小集体。

  在实行阶段,我发现在小组合作学习中,小明与其他同学比较有着明显的不足,不愿参与,以至于互动有些困难,他对于学习的内容也不是很感兴趣,这该怎么办呢?有名同学无意中的一句话提醒了我,教给他简单的问题不就行了,从此以后,每次小组互动中,我都会让小组长结合学习内容,教给他一个简单的问题,他渐渐和小组成员多多少少产生一些互动了,哪怕是说了一句话,对他来说都是极大的突破,令组员惊喜万分,不由自主地给他掌声鼓励,他也很开心,在小组合作中,交流能力的一点点提高对他来说是最重要的。

  六、宽严并济法

  小明虽然有自闭症,可这个孩子长得浓眉大眼,好看干净而且说起话来奶声奶气,很招老师和同学喜欢。有时虽然他是自言自语并没有和任何人说话,大家也愿意听,愿意去逗他,说话时间一长,他好像也知道大家都很喜欢他,因此一段时间内他违反课堂纪律,在走廊跑跳,间操捣乱等等现象屡屡发生,这怎么办? 这样下去可不行,在和其他老师沟通之后,我发现他对教他的体育老师十分害怕,一次,在他犯了错误的时候,我随口说了一句,你再不听话就把你送到体育老师那去。意想不到的是,他突然老实了,站的直直的,一改往日散漫的样子。我恍然大悟,别看他平时像是什么都不懂,但是他也会看人的脸色,在对他温柔的老师面前,他很随意,抓着你的手,弹他的脑门等行为,而对他严厉的老师面前,他表面的自律性着实让人吃惊,可以说前后判若两人,知道了他这个特点之后,我知道对他不能再一味的宽厚温柔,当他犯错误的时候,就要狠狠的批评,并用不给他他喜欢的东西惩罚他,这样之后,他会永远记住不能犯同样的错误,否则会失去自己喜欢的东西。

  通过上边的方法,经过个别指导,小明的情绪得到了基本的稳定。他和我以及班上的几个小朋友建立了友好的关系。他现在能够主动地同我们打招呼,跟我们进行简单地交流,学会了用一句完整的话来表达自己的想做的事,以前那种歇斯底里的尖叫声也日渐减少。听人说,每个自闭症的孩子都是天上的一颗星星来到了人间,看到天真可爱的小明在班级里所取得的进步,我感到十分欣慰,同时也深深地体会到个别教育对自闭症亚博游戏在线客服--任意三数字加yabo.com直达官网的语言发展有很好的效果。我将在今后的工作中继续采用个别教育的方法,加强对小明的语言训练,矫正其语言缺陷,以期能取得更大的成效。


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